Sugestão de respostas – pág. 211

 

Sugestão de respostas Atividade Cap14 – pág. 211

1.a) O principal líder foi Mahatma Gandhi. O que marcou as mobilizações foi a utilização de técnicas pacíficas, como o boicote aos produtos ingleses.

    b) Paquistão e Índia

    c) Caxemira

2. Entre os conflitos atuais devem aparecer a região de Aksai Chin, na Caxemira, administrada pela China e reivindicada pela Índia. Outro conflito que deve ser listado é a região ao noroeste da Índia, Aruanachal Pradesh, que a China alega fazer parte do Tibete.

3. a) Os países do BRICS têm grande importância na lista das dez maiores economias em 2050. Dois deles ocuparão as primeiras posições, isto é, China, cujo PIB será acima de 58 trilhões, e Índia, acima de 44 trilhões de dólares. Brasil e Rússia ocuparão posições importantes da lista, o quinto e o sexto lugar com PIBs acima de 7 trilhões de dólares, respectivamente.

     b) Os BRICS representam uma melhor distribuição do poder econômico na escala global, capaz de reequilibrar as forças e a configuração da ordem mundial, anteriormente conduzidas por algumas potências, como os Estados Unidos, os países da União Europeia e o Japão.  

     c) De acordo com o economista inglês Jim O´Neill, quatro países se destacam no mundo por suas economias emergentes. Entre eles, a Índia deverá registrar taxas aceleradas de crescimento nas próximas décadas, aliadas aos grandes investimentos em diversos setores econômicos e sociais.

4. Destacam-se na Índia os parques industriais, as reservas de recursos minerais, como o petróleo e o carvão, a agricultura praticada em grandes áreas do território (que geram os maiores postos de trabalho), além do setor de serviços, que emprega alta tecnologia, e o telemarketing.

5. A pirâmide etária da Índia possui uma base bastante larga, o que demonstra que o país registra altas taxas de fecundidade e alta concentração de população nas faixas etárias mais jovens. As faixas etárias que representam adultos e idosos têm menor peso, o demonstra ser uma pirâmide típica de países pobres e em desenvolvimento, cujas condições de vida da população ainda são bastante precárias.

Mahatma Gandhi

Mahatma Gandhi foi um reconhecido ativista indiano que lutou durante as décadas de 1920 a 1940 pelo fim do regime colonial inglês e pela independência da Índia. O ativismo de Gandhi ficou particularmente conhecido por ter desenvolvido um método de manifestação não violento conhecido como Satyagraha. A vida de Gandhi encerrou-se tragicamente após ser assassinado por um nacionalista hindu.

Os primeiros anos da vida de Gandhi

Mahatma Gandhi (o termo “mahatma” significa “grande alma”) nasceu no dia 2 de outubro de 1869, mas foi registrado com o nome de Mohandas Karamchand Gandhi. O nascimento de Gandhi aconteceu em Porbardar, região da costa oeste da Índia, e seus pais chamavam-se Karmachand Gandhi e Putlibai Gandhi. O pai de Gandhi – Karmachand – era governador da região que habitavam na Índia durante o período do Império Britânico.

O apreço de Gandhi pela religião ocorreu em razão da grande influência de sua mãe, conhecida por ser uma religiosa fervorosa e devota à Vishnu, um deus do hinduísmo, uma religião tradicional da Índia. Os biógrafos de Gandhi retratam-no como uma criança de personalidade tímida e que, por isso, não possuiu destaque algum durante seu período escolar.

Assim que completou 13 anos, segundo a tradição daquela região da Índia, Gandhi casou-se com uma garota chamada Kasturba Gandhi (na época do casamento, ela possuía 14 anos). Alguns anos depois do casamento, Gandhi mudou-se para Londres, na Inglaterra, para que pudesse estudar Direito e tornar-se advogado.

Gandhi partiu em 1888, deixando de viver temporariamente com sua esposa e filho. No período em que esteve na Inglaterra, Gandhi aprofundou seus conhecimentos religiosos, sobretudo do hinduísmo, a partir da leitura de textos sagrados e também se tornou vegetariano, passando a frequentar um clube social para vegetarianos em Londres.

Retornou para a Índia em 1891 após terminar seus estudos. Uma vez de volta à Índia, tratou de procurar emprego no ramo da advocacia. A trajetória de Gandhi como advogado não deslanchou, principalmente pelas dificuldades que lhe eram causadas pela sua timidez. Em 1893, Gandhi recebeu uma oferta de emprego na África do Sul e, assim, novamente, deixou sua família, dessa vez para poder trabalhar.

O ativismo de Gandhi na África do Sul

Foram as situações de preconceito experimentadas por Gandhi na África do Sul que o transformaram em um grande ativista na defesa dos indianos. Os indianos sofriam com as ações discriminatórias tanto das autoridades coloniais como da população local de origem europeia. Uma situação marcante para Gandhi aconteceu durante uma viagem de trem que fazia rumo à cidade de Pretória, em 1893.

Durante essa viagem, Gandhi foi solicitado a se retirar da primeira classe – local pelo qual ele havia pago para estar – porque um passageiro branco havia se incomodado com a sua presença. A rejeição de Gandhi em acatar o pedido de se retirar para a terceira classe – local destinado para os negros – fez com que ele fosse expulso da locomotiva.

Outras situações, como decreto de leis discriminatórias contra a população indiana na África do Sul, convenceram Gandhi da necessidade de lutar pela defesa dos direitos dos indianos naquela região. Com o passar do tempo, Gandhi transformou-se em uma liderança para a comunidade de indianos do local e, durante sua militância, nasceu o Satyagraha, o seu conceito de protesto não violento.

Gandhi na luta pela independência da Índia

Ao todo, Gandhi permaneceu durante 21 anos na África do Sul, tornando-se um grande nome local pela defesa dos indianos. A atuação de Gandhi na África do Sul rendeu-lhe notoriedade e, quando retornou para a Índia, em 1914, já era uma personalidade conhecida no país. No entanto, por causa da Primeira Guerra Mundial, ele só iniciou o ativismo pela independência da Índia em 1919.

Na Índia, Gandhi tornou conhecido internamente o Satyagraha, princípio pelo qual defendia o protesto de maneira não violenta a partir de demonstrações de resistência e de desobediência civil. A intenção de Gandhi com essas ações era fazer aquele que cometeu a injustiça perceber o dano que estava causando e arrepender-se. Foi por causa de seu papel na independência da Índia que Gandhi recebeu a alcunha de “mahatma” (grande alma).

Das décadas de 1920 a 1940, Gandhi incentivou ações de desobediência civil para incentivar a população a se levantar contra os dominadores e enfraquecer o domínio colonial na Índia. A atuação de Gandhi no ativismo pela independência fez com que ele fosse preso pelas autoridades britânicas diversas vezes.

A liderança de Gandhi nas ações de desobediência civil repercutiu profundamente em dois momentos diferentes. No primeiro deles, Gandhi incentivou a população indiana a produzir suas próprias roupas e a parar de comprar roupas dos comerciantes ingleses. Para dar o exemplo, Gandhi passou a levar consigo um tear manual.

O tear manual carregado por Gandhi gerou tanta repercussão que se transformou em um símbolo nacional da Índia e hoje é estampado na bandeira do país. Outro evento bastante conhecido foi a “Marcha do Sal”, de março de 1930. Nesse evento, Gandhi liderou uma multidão em uma marcha até o litoral indiano para que pudessem extrair sal. Isso aconteceu porque as autoridades locais haviam instituído imposto sobre o preço do sal comprado pelos indianos.

A atuação de Gandhi seguiu durante as décadas de 1930 e 1940 em meio aos crescentes conflitos entre indianos hindus e indianos muçulmanos. Apesar dos esforços de Gandhi em combater a escalada da violência, a rivalidade entre os lados só aumentou. O domínio colonial britânico encerrou-se na região em agosto de 1947, no entanto, a rivalidade existente entre muçulmanos e hindus levou o país à divisão. Dessa divisão, a parte muçulmana da Índia transformou-se no Paquistão.

A divisão da Índia foi o motivo da morte de Gandhi em 1948. No dia 30 de janeiro, Gandhi foi alvejado pelo nacionalista hindu Nathuram Godse e morreu instantaneamente. Nathuram Godse matou Gandhi porque o considerava responsável pela separação entre o Paquistão e a Índia. Ele foi preso, julgado e sentenciado à morte, sendo executado em 1949.

Críticas à Gandhi

Após a morte de Gandhi, diversos estudos foram conduzidos sobre a vida dele. Muitos estudos apontaram inúmeras críticas a diversas ações realizadas por Gandhi. Os grandes destaques vão para a visão racista que Gandhi possuía dos sul-africanos, tratando-os como inferiores; a negligência de Gandhi com os dalits, os intocáveis; a forma que ele tratava sua mulher e as opiniões machistas que possuía.

*Créditos da imagem: Andrea Izzotti e Shutterstock

Por Daniel Neves Silva

Sugestão de respostas - Pág. 199

Sugestão de respostas Atividade Cap13 – pág. 199

 1. a) O primeiro mapa mostra altitudes do Japão: o segundo trata da densidade demográfica do Japão.

       b) Com base na análise comparativa dos dois mapas, é possível inferir que as grandes cidades japonesas e, consequentemente, as maiores concentrações populacionais se encontram em áreas de relevos mais rebaixados, pois são mais fáceis de serem ocupadas.

2. a) Coreia do Sul

     b) Taiwan

     c) Hong Kong

     d) Cingapura

3. a) As vestimentas são utilizadas para representar a igualdade entre os líderes dos diferentes países da APEC. Por se encontrarem na Indonésia, utilizam um traje típico dessa região, simbolizando equilíbrio e crescimento entre os membros por meio do livre-comércio.

      b) O livre-comércio será de extrema importância para esses países, porque representa uma possibilidade de crescimento econômico conjunto. Os blocos econômicos se inspiram-na União Europeia e em sua taxa de crescimento econômico para planejar esse tipo de ação conjunta.

Sugestão de respostas – pág. 191

 Sugestão de respostas Atividade Cap12 – pág. 191

1 – a) Os centros costeiros são as chamadas Zonas Econômicas Especiais ZEEs, áreas de atração de indústrias estrangeiras por meio de incentivos fiscais. Caracteriza-se também pela abundância de mão de obra e matéria-prima. A fraca fiscalização ambiental e a facilidade de estarem próximas ao litoral (para as exportações) tornam essas áreas muito atraentes para empresas de todo mundo.

       b) Não; o crescimento econômico chinês está muito concentrado nas áreas próximas ao litoral, especialmente nas ZEEs.

2 – O crescimento econômico diz respeito ao crescimento da produção de um país, em suas mais variadas áreas, bem como ao crescimento do PIB. Já o desenvolvimento socioeconômico reflete como o crescimento econômico é revertido em melhores condições de saúde, educação, transporte e segurança para os habitantes de um país. A china vem passando por um grande crescimento econômico nas últimas décadas, mas não vemos a mesma proporção de desenvolvimento socioeconômico.

3 – A Revolução Chinesa de 1949 teve como principal consequência a instalação de um regime socialista no país e o Estado passou a ser o principal agente de uma economia planificada.

4 – A contradição está no fato de a China ser considerada “socialista de mercado”, ou seja, é um país que, politicamente, continua com seu sistema fechado e autoritário, enquanto sua economia apresenta altos índices de crescimento nos últimos anos e está totalmente integrada ao mundo capitalista.

5 – O gráfico deverá demonstrar a queda do crescimento populacional da China. Isso se deve a fatores como a política de um filho único no país, que multa os casais com mais de um filho, além do crescimento urbano-industrial que faz com que as pessoas tenham mais acesso ás informações e métodos contraceptivos, maior quantidade de anos de estudo e inserção da mão de obra feminina no mercado de trabalho.

6 – Com base na comparação entre os dois mapas é possível verificar que as regiões com maiores índices de poluição atmosférica são as áreas de maior concentração de diversas atividades industriais chinesas, como Xangai e Pequim.

Sugestão de respostas – págs. 170/175

Capítulo 11 – Sugestão de respostas – págs. 170/175

Pág. 170

1 – Para indicar a população absoluta foi alterado o tamanho do país. Assim, os países que ocupam maior área no mapa são as que abrigam a maior população. Para mostrar os indicadores de desigualdade foram utilizadas diferentes cores.

2 – A Índia e os países do Oriente Médio, como Paquistão e Irã, figuram entre os mais desiguais em relação a gênero, com destaque para o Afeganistão.

 

Pág. 175

1 – Grande parte da população ainda vive no campo. Dos dez países selecionados, metade possui a população rural maior que a urbana. Em dois deles, China e Indonésia, a população urbana é um pouco maior que a população rural.

2 – a) O governo chinês queria diminuir o avançado crescimento populacional do país, que é o mais populoso do mundo. De acordo com o governo, essa medida era uma maneira de diminuir a pobreza no país.

      b) Além de a população crescer menos, há a diminuição da população em idade ativa, o que vai impactar na economia chinesa, devido ao decréscimo da mão de obra no país e ao envelhecimento da população.

      c) Houve um aumento no padrão de vida das famílias chinesas, o que impactou diretamente nos custos de ter um filho e sustentar a família. Por isso, muitas famílias não querem ter mais filhos.

 

Sugestão de respostas – págs. 164/16

Capítulo 10 – Sugestão de respostas – págs. 164/165

Pág. 164

1 – A poluição atmosférica regularmente presente no norte da Índia, cujas causas vão desde a queima de resíduos agrícolas até as emissões dos automóveis, tem afetado o regime de monções na região o Himalaia. De acordo com o texto, estima-se que haverá um aumento das chuvas no norte e secas em algumas zonas centrais do país, impactando diretamente nas atividades agrícolas, que dependem amplamente do regime de monções.

2 – Trata-se de uma resposta pessoal – Espera-se que o aluno indique medidas governamentais que visam diminuir a poluição atmosférica, por meio do uso de meios de transporte menos poluentes nas grandes cidades, tais como bicicletas, trens, metrôs e incentivos a práticas agrícolas sustentáveis e que não utilizam as queimadas.

 

Pág. 165

1 – * Ásia Setentrional – Rússia (porção asiática) – Intensa exploração de petróleo e gás, além da prática da agricultura, que se desenvolve nos solos de tchernozion.

* Sudeste Asiático – Vietnã, Laos, Camboja, Tailândia, Mianmar, Malásia, Cingapura, Indonésia, Brunei, Filipinas e Timor Leste – Empresas transnacionais que empregam mão de obra com baixo custo. O Vietnã é uma república socialista.

* Ásia Central – Cazaquistão, Uzbequistão, Turcomenistão, Tadjiquistão e Quirguistão – A exploração de petróleo traz perspectivas de desenvolvimento a essa região de economia precária, no plano político destacam-se os conflitos entre etnias e a instabilidade política.

* Oriente Médio – Arábia Saudita, Iraque, Síria, Jordânia, Líbano, Iêmen, Omã, Emirados Árabes Unidos, Catar, Barein, Kuwait, Irã, Afeganistão, Israel e Turquia – A região apresenta grandes conflitos geopolíticos, como o embate entre árabes e judeus.

* Ásia Meridional – Índia, Sri Lanka, Paquistão, Nepal, Butão e Bangladesh – O país mais economicamente é a Índia, que, embora tenha crescido bastante nas últimas décadas, apresenta grandes desigualdades sociais.

*Extremo Oriente – China, Japão, Coreia do Norte, Coreia do Sul, Taiwan e Mongólia – Japão, Coreia do Sul e Taiwan apresentam bons níveis de desenvolvimento. A China é um país emergente, ou seja, apresar do crescimento econômico as últimas décadas, ainda tem grandes desigualdades sociais. A Coreia do Norte é uma república socialista. A Mongólia, país com menor desenvolvimento, um processo de transição para o capitalismo.

2 – a) O surgimento de uma ilha devido à intensa atividade vulcânica.

      b) Porque o país se encontra numa zona de intensa atividade sísmica e vulcânica, conhecida como Círculo de Fogo do Pacífico.

3 – a) Ásia Central – planícies, altos planaltos, montanhas – espécies típicas de áreas desérticas – semiárido – desértico.

      b) Sudeste Asiático – Indochina – Malaia – Insulíndia – baixos planaltos – planícies – equatorial – tropical.

      c) Oriente Médio – Mesopotâmia – Tigre – Eufrates – árido – semiárido

 4 – a) Exploração de madeira, sobretudo pela indústria de móveis, e abertura de campos e pastos para a agropecuária.

       b) É importante perceber que a poluição pode se espalhar para além do local onde é produzida e atingir outras regiões, gerando problemas ambientais. , por esse motivo é necessário que seja tratada de forma mais ampla.

Sugestão de respostas – pág. 144

Capítulo 9 – Sugestão de respostas – pág. 144

1 – a) O relevo da Rússia apresenta altitudes predominantemente baixas, com até 500m destacando-se duas grandes planícies: a Russa, situada no noroeste, e a Siberiana, na porção centro-ocidental. A leste da planície Siberiana está localizado o planalto Central Siberiano, com altitudes modestas, em que há, cadeias montanhosas antigas, com concentração de minerais, como ouro e diamante. Nos montes Urais, outra cadeia montanhosa antiga, também há importantes jazidas minerais, sobretudo de carvão.

      b) Os montes Urais

      c) Minério de ferro, carvão, petróleo e gás natural.

      d) Agrícolas: trigo, centeio, beterraba açucareira, linho, algodão, girassol e cevada.

      e) A Rússia passou por um intenso processo de industrialização durante a Guerra Fria (1947 – 1989), priorizando as indústrias bélica, química, metalúrgica, petrolífera, naval, aeroespacial e de máquinas e equipamentos. Somente em meados da década de 1980, as indústrias de bens de consumo começaram a receber investimentos e passaram por um processo de modernização. A indústria russa está concentrada predominantemente na parte europeia do território, destacando-se as cidades de Moscou e São Petersburgo.

2 – A privatização das antigas estatais; a introdução da concorrência e da competição; a busca do lucro como meta política e econômica; a liberação de preços; a abertura ao capital estrangeiro; a ênfase na modernização da economia em detrimento do desenvolvimento social.

3 – Resposta: Letra B

4 – a) É possível afirmar que a população russa está decrescendo, pois, as taxas de mortalidade são maiores que as taxas de natalidade desde meados da década de 1990.

      b) O governo russo incentiva as famílias a ter mais filhos e flexibilizou a entrada de imigrantes da Ásia Central, do Leste Europeu e do sul do Cáucaso para suprir os índices negativos de crescimento populacional.

5 – Além da grande importância geoeconômica, sobretudo em regiões como Leste Europeu e porções do território asiático, a Rússia vem se firmando cada vez mais como potência geopolítica cenário internacional. Na atual ordem multipolar, o país se destaca pela forte oposição às estratégias adotadas pelos países ocidentais, promovendo um reequilíbrio do poder global, que durante décadas esteve concentrado em um único país, os Estados Unidos.

6 – Essa é uma estratégia importante para a Rússia manter seus interesses no Oriente Médio e se firmar no cenário mundial, já que, assim, ela passa a participar das decisões tomadas pela comunidade internacional em locais onde há, atualmente, conflitos civis e militares.

7 – a) A península da Crimeia pertencia à Ucrânia desde 1954, quando o líder soviético Nikita Kruschev entregou o território ao país como estratégia de redistribuição territorial da União Soviética.

      b) A população da Crimeia é subdividida em três grupos predominantes: russos (65%), ucranianos (15%) e tártaros (12%).

      c) Desde o referendo, sofre com uma crise política e institucional entre a Rússia e a Ucrânia. A região enfrenta protestos e ondas de violência e represálias pelas Forças Armadas russas.

8 – A população da Tchetchênia é de maioria muçulmana. Ela vem lutando por sua independência com o objetivo de criar um Estado islâmico único. No entanto, o território tchetcheno localiza-se na rota de um dos principais oleodutos russos até o mar Cáspio, pelo qual escoam importantes produtos, como o petróleo. Isso explica o interesse russo em manter a província sob o seu domínio. O separatismo da Tchetchênia também representa uma ameaça ao domínio da Rússia sobre outras repúblicas autônomas, que poderiam se motivar e seguir esse exemplo.

Massacre de Beslan

Massacre de Beslan

Tentativa de independência da Chechênia em 2004

O cerco escolar de Beslan (também conhecido como crise dos reféns da escola de Beslan ou massacre de Beslan) começou em 1º de setembro de 2004, durou três dias, envolveu o aprisionamento ilegal de mais de 1 100 pessoas como reféns (incluindo 777 crianças) e terminou com a morte de pelo menos 334 pessoas (sendo 156 crianças). A crise começou quando um grupo de militantes islâmicos armados, principalmente inguches e chechenos, ocupou a Escola Número Um (SNO) na cidade de Beslan, Ossétia do Norte (uma república autônoma na região da Ciscaucásia na Fedração Russa) em 1º de setembro de 2004. Os sequestradores foram enviados pelo senhor da guerra checheno Shamil Basayev, que exigiu o reconhecimento da independência da Chechênia e a retirada de tropas russas da região. No terceiro dia do impasse, as forças de segurança russas invadiram o prédio com o uso de tanques, foguetes incendiários e outras armas pesadas. Até dezembro de 2006, 334 pessoas (excluindo os terroristas) foram identificadas como mortas, incluindo 186 crianças.

O evento levou a repercussões políticas e de segurança na Rússia; mais notavelmente, contribuiu para uma série de reformas do governo federal, consolidando o poder no Kremlim e fortalecendo os poderes do Presidente da Rússia. Os aspectos em relação aos militantes continuavam sendo controversos: permanecem dúvidas sobre quantos terroristas estavam envolvidos, a natureza de seus preparativos e se uma parte do grupo havia escapado. Questões sobre o gerenciamento da crise pelo governo russo também persistem, incluindo alegações de desinformação e censura na mídia, apesar dos jornalistas presentes em Beslan terem sido autorizados a cobrir livremente a crise, a natureza e o conteúdo das negociações com os terroristas, a alocação de responsabilidade pelo resultado final e as percepções de que força excessiva foi usada na tragédia. O Tribunal Europeu do Direitos Humanos (TEDH) criticou o governo russo em uma decisão de 2017 por não tomar precauções suficientes antes do evento e por usar força letal excessiva ao concluir o cerco, o que violava o "direito à vida".

Fonte:Wikipédia

Sugestão de respostas – pág. 132

Capítulo 8 – Sugestão de respostas – pág. 132

1 – Fatores que podem ser citados: altos investimentos na indústria bélica e de bens de produção, em detrimento da produção de bens de consumo, insatisfação popular em relação a centralização de poder do governo da URSS, especialmente no Leste Europeu; atraso tecnológico; corrupção e acumulação de recursos nas mãos dos agentes do Estado.

2 – Esta separação originou-se durante a Guerra Fria, quando Winston Churchill usou a expressão “Cortina de Ferro” para se referir a divisão da Europa em países capitalistas e países socialistas.

3 – A abertura da Hungria e da Tchecoslováquia para a Europa Ocidental.

4 – a) A indústria espacial e armamentista.

      b) Por concentrar os investimentos nessas duas áreas, os serviços públicos e a oferta de bens de consumo essenciais para a população foram prejudicados.

5 – a) A liberdade de expressão.

      b) É uma resposta pessoal.

(O objetivo da atividade é que o aluno discuta sobre a autoridade dos governos socialistas, questionando o alcance da liberdade e da democracia. A partir disso, os demais alunos podem discutir o tema de acordo com sua realidade e entendimento. Nesse sentido, os estudantes podem interpretar a maneira como as manifestações nas ruas são tratadas nos noticiários e comentadas pelos políticos.)

6 – a) Sim, pois os países citados no texto fazem parte da Europa Oriental e, no passado, pertenciam ao bloco socialista. A insatisfação em um país (Hungria) chamou a atenção da população de outros países que passavam por problemas semelhantes.

      b) Não. De acordo com o texto, a URSS utilizava força militar para estabelecer a coesão entre os diferentes países, por meio do Pacto de Varsóvia, por exemplo.

7 – O interesse de Kosovo de se tornar um país independente da Sérvia não se baseia somente no objetivo de estabelecer a soberania política sobre seu território. A população, majoritariamente composta de albaneses muçulmanos, possui uma relação de alteridade, ou seja, se assumem diferentes dos sérvios, que são cristãos ortodoxos.

8 – Atividade interpretação pessoal.

(A proposta dessa atividade é que o aluno sua posição com argumentos. O fato de ter de apontar pontos positivos ou negativos os incentiva a desenvolver a habilidade de ponderar com a subjetividade do assunto, assim como, associarem valores diferentes às interpretações.

9 – a) As medidas para a abertura ao mercado mundial e o estabelecimento da reestruturação econômica (perestroika) e para a transparência da ações do Estado (glasnost).

      b) Com a inserção na economia de mercado, os países do Leste Europeu sofreram como atraso tecnológico e o desemprego, resultante da adaptação da economia planificada para a economia de mercado.

10 – Após a desagregação da Iugoslávia, surgiram Eslovênia, Croácia, Bósnia-Herzegovina, Sérvia, Macedônia e Montenegro. Kosovo, uma província autônoma da Sérvia, declarou sua independência em 2008, porém, ela ainda não foi reconhecida por vários países.

11 – a) Não. Todos os países com IDH elevado são do Leste Europeu.

        b) O país com o melhor IDH é Belarus

        c) A República Tcheca tem uma economia dinâmica e exporta alimentos, bebidas e eletrodomésticos para a União Europeia, o que corresponde a mais da metade de suas exportações; a Estônia tem importante centro industrial e foi o país das ex-repúblicas soviéticas que melhor se integrou ao mercado internacional;  a Polônia recebeu muitos investimentos da Europa Ocidental, e suas economia tem como base as indústrias mecânica e de mineração.

12 – A região do Leste europeu, fazendo a conexão com a parte ocidental do continente, tem importância logística estratégica para os países da Europa Oriental, em especial a Rússia.

Sugestão de respostas – pág. 115

 V

Capítulo 7 – Sugestão de respostas – pág. 115

1 – a) Estabilidade política com respeito aos direitos humanos, estabilidade econômica, ser aceito por todos os membros do grupo.

       b) A principal diferença entre a CEE e a EU é a intensidade da integração que aconteceu com a União Europeia, que acordou a livre circulação de pessoas, serviços e mercadorias, além da adoção do Euro como moeda única.

       C) Alguns desses países são: Albânia, Andorra, Belarus, Liechtenstein, Macedônia, Moldávia, Montenegro, Sérvia, Noruega e Suíça.

2 –          1957 -Bélgica, Países Baixos, Luxemburgo, França, Itália e Alemanha.

                1973 – Reino Unido, Irlanda e Dinamarca.

                1981 – Grécia.

                1986 – Espanha e Portugal.

                1990 – Tratado do Espaço Schengen.

                1995 – Áustria, Finlândia e Suécia.

                2004 – Malta, Chipre, Estônia, Letônia, Lituânia, Polônia, Hungria, República Tcheca, Eslovênia e Eslováquia.

                2007 – Romênia e Bulgária.

                2013 – Croácia.

3 – a) Uma população com maior numero de idosos precisa destinar mais recursos para o pagamento das aposentadorias; porém, se há mais idosos que jovens e adultos trabalhando, há uma crise previdenciária. Além disso, há uma falta generalizada de mão de obra e uma maior pressão sobre o sistema de saúde.

      b) A crise previdenciária esta associada ao fato de que, a partir de 2050, haverá uma maior parte da população para receber aposentadorias e uma menor parte trabalhando e pagando os impostos para manter o sistema funcionando. Esse problema está relacionado ao crescimento vegetativo negativo, observado na maioria dos países do continente.

4 – Esses grupos têm um discurso político nacionalista E contra a integração da UE.  Geralmente se munem de discursos xenofóbicos para justificar seus preconceitos com os imigrantes, e querem colocar toda a responsabilidade pelas crises na chegada desses imigrantes na Europa.